De middelen om te onderwijzen in pedagogiek is allesmaterialen die de leraar gebruikt om het leerproces te implementeren. Samen met het levende woord van de leraar vormen ze een belangrijk onderdeel van het onderwijsproces, evenals een element van de educatieve en materiële basis van de onderwijsinstelling. De leermiddelen fungeren als een belangrijk onderdeel van het onderwijsproces en hebben invloed op andere componenten, zoals methoden, vormen, inhoud en doelen.
Classificatie van leermiddelen
De middelen om te onderwijzen in pedagogiek zijn verdeeld in ideaal en materiaal. Perfect betekent - dit zijn de eerder verworven vaardigheden en kennis die de docent en studenten gebruiken om nieuwe kennis te verwerven en te beheersen. materiaal zijn fysieke objecten datworden gebruikt door studenten en docenten voor gedetailleerde training. Als we het hebben over het onderwerp van activiteit, dan kunnen alle leermiddelen voorwaardelijk worden onderverdeeld in leermiddelen (vaker gebruikt door studenten, minder vaak door leraren) en leermiddelen (in de meeste gevallen door de leerkracht gebruikt). De ideale en materiële bezittingen zijn op hun beurt onderverdeeld in:
· Gedrukte boeken - afbeeldingen, grafische afbeeldingen, studieboeken, tabellen, enz.
· Bulkrechten - modellen, apparaten, collecties, apparaten, enz.
· Projectiemateriaal - videofilms, dia's, speelfilms.
Moderne typologie classificeert leermiddelen in de pedagogiek als volgt:
· Gedrukt - boeken om te lezen, leerboeken, leermiddelen, studieboeken, werkboeken, hand-outs, atlassen, enz.
· Visuele vlakke kaarten - kaarten van de muur, magneetborden, posters, muurillustraties.
· Demonstratie - modellen, stands, herbaria, modellen in een model, modellen, enz.
· Elektronische leermiddelen - multimediale handboeken en universele encyclopedieën, netwerkonderwijshulpmiddelen, enz.
· Audiovisueel - dia's, educatieve video's, educatieve films, inclusief digitale media, enz.
· Trainingsmateriaal - kolven, barometer, kompas, enz.
· Sportuitrusting - fitnessapparatuur, fitnessapparatuur, ballen, sportuitrusting, etc.
· Trainingsmateriaal - tractor, auto's, enz.
Tot nu toe de grootste impact opstudenten worden voorzien van moderne leermiddelen in de pedagogiek: audiovisueel en multimedia. Ze worden beschouwd als het meest effectieve middel van onderwijs en opvoeding.
Materiële manier van trainen, die zo iszijn noodzakelijk voor de assimilatie van educatieve informatie, vormen een systeem dat een afgeleide is van het algemene systeem van het academische onderwerp. Een dergelijk systeem van trainingsfaciliteiten is gebaseerd op de volgende principes:
· Apparatuur moet volledig zijnvoldoen aan de vereisten van de pedagogische vereisten: het is duidelijk en begrijpelijk om het essentiële in het verschijnsel te reproduceren, om een esthetisch uiterlijk te hebben, om gemakkelijk waarneembaar en waarneembaar te zijn, enz.
· De opleidingsmiddelen moeten volledig voorzien in hun materiële behoeften aan de materiële behoeften van het onderwijsproces.
· Trainingshulpmiddelen moeten geschikt zijn voor de behoeften van studenten en de feitelijke werkomstandigheden.
Opgemerkt moet worden dat elk academisch onderwerpbehoeften van hun speciaal onderwijs fondsen. Dus de Russische leren van talen worden weergegeven door middel van bijvoorbeeld training didactisch materiaal (concepten, terminologie, regels, teksten), methoden en manieren van het onderwijs (onderwijs, opleiding, controle en verificatie), evenals de organisatie van het onderwijs en de beroepsopleidingen. Materieel Russisch presenteert onderwijssystemen (handmatig, collecties, leerboeken), de technische trainingsfaciliteiten complex (multimedia, personal computer), een kantoor (het kantoor van de Russische taal, een multimedia klaslokaal, videoklass). Betekent het leren van een vreemde taal zal veel hetzelfde zijn, met uitzondering van enkele speciale fondsen. Bijvoorbeeld, als we praten over de kantoren, de taal lab is meer geschikt voor vreemde talen.
</ p>>
